| Actividades 3 años | ||||
| Se eligen 2 actividades centrales (Ej: 2 y 4) y de ellas se eligen 2 variantes (ej: a y b de 2; a y c de 4). Finalizada las mismas, se puede marcar en la casilla Concretada (tilde o fecha) o en Repite (si le gustó y desea otro día volver a realizarla). En general, tratar que estas actividades se concreten en un lapso de hasta 30 minutos | ||||
| 1 | ACTIVIDADES Desplazarse de pared a pared como |
a. Caminando: mono, gigante | ||
| b. Cuadrupedia: gato, perro | ||||
| c. Reptando: serpiente o gusano | ||||
| d. Agachado: gallina, gnomo | ||||
| e. Saltando: ranas, conejos | ||||
| 2 | Equilibrio sobre camino de calzado: con calzados bajos (alpargatas, ojotas que se puedan pisar, huellas hechas de papel) |
a. Pisando y sin pisarlos |
||
| b. Caminando hacia adelante, atrás, lateralmente. | ||||
| c. Se va modificando la forma del camino | ||||
3 |
Usando frazadas de diferente grosor, inclusive alfombra, se hace un camino (con una cierta distancia entre elementos): | a. Pasar caminando, en cuadrupedia, hacia adelante, atrás | ||
| b. Rodando (se pueden colocar objetos abajo – almohadones – para hacer irregular el camino) | ||||
| 4 | Usando un globo o bollo de papel, pasearlo por un camino establecido | a. De pared a pared. Apoyado sobre la parte del cuerpo que se le indique: cabeza, panza, pecho, espalda, como caballo (entre las rodillas) |
||
| b. Impulsado por pie, mano, codo, rodilla. | ||||
| c. Lanzándola al
aire sin que se caiga |
||||
| 5 | Puntería con pelota o bollo de papel por debajo de silla o a un cesto: | a. Aumentando la distancia de lanzamiento | ||
| b. Lanzando / impulsando con mano, pie, rodilla, codo, cabeza | ||||
| c. Guerra de bollos de papel: con sillas
puestas como muro intermedio, tratar de lanzar mayor cantidad de bollos al
otro lado: por arriba o por debajo de las sillas |
||||
| 6 | Juegos tradicionales | a. Escondidas | ||
| b. Lobo está | ||||
miércoles, 25 de marzo de 2020
MIÉRCOLES 25 DE MARZO
Educación Física
”Jardín de infantes
N°19”Turno -Tarde
“Jugamos
a las estatuas en familia”
Materiales y recursos: equipo de música, o cualquier
aparato electrónico donde se pueda escuchar música, canciones infantiles y /o
variar entre diferentes géneros musicales, patio u otro espacio disponible en
lo posible amplio, familia.
Consignas 1
Cuando escuchemos la canción, todos deben
moverse por el espacio y al parar la música nos vamos a convertir en“estatuas”, quedándonos quietitos, el que se
mueve, vamos a hacerle cosquillitas y será el próximo en
dirigir el juego.
Consigna 2
Antes de empezar se
dará las siguientes indicaciones
Ø
Movimientos libres por el espacio.
Ø
Caminar rápido.
Ø
Caminar lento.
Ø
Caminamos para atrás.
Ø
Caminar de costado
Ø
Correr sin chocarme con nadie.
Ø
Caminar sin hacer ruido.
Recuerden de tomar mucha agua durante el día para
hidratarnos, lavarse muy bien las manos
antes y después de cada actividad.
Saludos! Prof. Irma.
martes, 24 de marzo de 2020
Para seguir trabajando...
"Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse.
Otras personas creemos
que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes que
no van a volver a
suceder precisamente por eso, porque nos acordamos de ellas,
porque no las echamos
fuera de nuestra memoria”.
Graciela Montes “El
golpe y los chicos”
-Siempre en nuestra Institución trabajamos varias propuestas para un tema. Se busca tener variedad en las mismas tanto para el turno mañana como para el turno tarde. agradecemos a las docentes Gabriela de la Rosa y Sabrina Panebianco que nos enviaron esta propuesta para compartir con nuestras queridas familias.-
Los invitamos a ver, el siguiente video de un cuento que fue prohibido durante el gobierno de facto:
El
hombrecito verde y su pájaro verde” Link para ver el video.
Créditos: Mi sala amarilla:
Después de ver el video:
Dialogar
acerca de lo que estaba acostumbrado a hacer el pájaro todos los días.
Preguntarse
qué pasó con él cuando descubrió colores diferentes. ¿Por qué creen que se alarmó su dueño? ¿Qué hizo entonces? ¿Qué es lo que no pudo pintar?
Realizar
un lindo dibujo del cuento en familia.
Realizar
una convocatoria a una Muestra sobre el “Derecho a la participación y la libre
expresión” donde cada uno de los participantes se manifieste de la forma que
más le satisfaga: a través de la música, la poesía, el dibujo, la expresión
corporal, el cine, el teatro, los títeres, etc.
Importantísimo!!
Podrán registrar la información grabándose, dejando registros en una
hoja o sobre un afiches, con fotos. Sean creativos al regreso lo compartiremos
en el jardín.😊😊
Para nuestros niños
Les proponemos a todos nuestras familias del turno mañana ver el siguiente cuento:
Y luego juntos, indaguen:
·
¿
Que hacia el Rey con los ciudadanos del pueblo? ¿ Los escuchaba?
¿Los dejaba
opinar o elegir? ¿ Como quería que fuera
su pueblo?
¿ Que le paso a uno de los ciudadanos? ¿ Que vio y que se le ocurrió?
¿ Que hizo?
¿ Y cuando lo vio el vecino?
¿ Que paso con el pueblo? ¿ Que hizo el rey? ¿ Que paso al final?
·
A
través de estas preguntas y sus respuestas, hablaremos del derecho a elegir a
dar nuestra opinión, a respetar las elecciones de otro, y a empatizar cuando el otro decide diferente.
·
Trabajo
en familia: confeccionamos una casa con cajas/cajitas y la decoramos como mas nos guste. Si no tenemos cajas a mano, pueden dibujar en hoja blanca, de diario, con los materiales que ustedes tengan. Gracias
¡¡MANOS A LA OBRA!!
lunes, 23 de marzo de 2020
lunes 23 de marzo
ESTIMADAS FAMILIAS SERIA DE NUESTRO AGRADO QUE NOS CUENTEN LAS EXPERIENCIAS DE LAS ACTIVIDADES QUE LAS DOCENTES LES ESTÁN PROPONIENDO A SUS HIJOS , GRACIAS ESPERAMOS SUS COMENTARIOS
Las seños Ale y Sabri les deja esta actividad para hacer y llevar al jardín cuando nos reencontremos!
ATENTOS!
1) Click en el enlace!
2) Escucho la canción con atención.
3) Con ayuda de los papis en una hoja A4 se deberá contornear la mano del alumno, en donde seguidamente el niño intentara dibujar las bacterias (monstruos ) que atacan nuestro organismo si están sucias.
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