2 DE ABRIL: “DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS"

 La República Argentina fue construida con el esfuerzo y el sacrificio de muchas personas que dieron y dan su vida por ella. Para quienes lucharon en las frías Islas Malvinas, nuestro emotivo recuerdo en este día.

Son nuestros héroes y los recordamos con orgullo.

Los invitamos a ver en familia este cuento  narrado por su autor Claudio Garbolino ex combatiente de Malvinas. Este hermoso cuento nos ayuda a sembrar valores de unión, amistad,  paz y especialmente habla acerca de nuestra soberanía sobre las Islas Malvinas.

Pipino el pingüino, el monstruo y las Islas Malvinas

https://www.youtube.com/watch?v=7fGl0uXvouo

-        Luego de ver el cuento busquemos en un mapa dónde se encuentran ubicadas nuestras Islas Malvinas (si no lo encontraste aquí te dejo un link para que lo veas: 

https://ar.images.search.yahoo.com/search/images?p=mapa+de+la+rep%C3%BAblica+argentina&fr=mcafee&imgurl=http%3A%2F%2F1.bp.blogspot.com%2F-luGSjaxEblg%2FVRGPbwHhR3I%2FAAAAAAAA7bE%2FtpLDOGJsw7g%2Fs1600%2Fargentina%252Bcon%252Bcapitales.jpg#id=3&iurl=https%3A%2F%2F1.bp.blogspot.com%2F-_jRp4Se_zvc%2FVvrnN2XVx_I%2FAAAAAAAANIc%2FsJVDafg2MsUnwumP04qfEJnJf3tFp5eug%2Fs1600%2Fmapa_argentina_politico.jpg&action=click

-        ¿Encontraste nuestra provincia: Santa Cruz? ¿y Río Gallegos?  A ver… busquemos..

Ahora podemos imprimir o dibujar el contorno de las Islas Malvinas y las decoramos como nos guste, podemos pintarlas con pinceles, lápices, crayones, fibras o hacer un collage con papeles  (Sería muy importante para nosotros si pudieras sacarte una foto mientras trabajas y nos muestres cómo quedaron   decoradas las Islas) 

  https://ar.images.search.yahoo.com/search/images?p=SILUETA+DE+LAS+ISLAS+MALVINAS&fr=mcafee&imgurl=https%3A%2F%2Fi.pinimg.com%2Foriginals%2F98%2F20%2F98%2F982098eef9d36b6f3d833cda176ed976.jpg#id=1&iurl=https%3A%2F%2Fi.pinimg.com%2Foriginals%2F98%2F20%2F98%2F982098eef9d36b6f3d833cda176ed976.jpg&action=click

-        Mientras: escuchamos esta hermosa canción para finalizar nuestro homenaje.

                      

Un regalo para Malvinas

https://www.youtube.com/watch?v=m42wscIU_b0

¡Vamos a divertirnos y aprender en casa! ¡Presten mucha atención!

¡Hola Salitas de 4 años del turno mañana del Jardín N°19!  
(click en la imagen para ampliar)

¿Nos cuentan los resultados?

Escríbannos un comentario!

salas de 5 años

Momento de lectura

•       Busquemos un lugar cómodo en la que toda la familia pueda ser participe de la escucha y o narración.

•      Antes de comenzar, los adultos realizarán las siguientes preguntas: ¿ Que es  la libertad?      ¿Qué ser libre?

•       Ahora si… con orejas de elefante y un broche de chocolate nos preparamos para escuchar el cuento:

•       Cuento "El hombrecito verde y su pájaro, de Laura Devetach" ,

·       https://www.youtube.com/watch?v=m4We3TbtxyA&feature=youtu.be

      Manos a la obra

•       CON MATERIAL QUE TENGAN EN CASA Y CON LA AYUDA DE LA FAMILIA, NOS ANIMAMOS A CONFECCIONAR MASA AGREGÁNDOLE DISTINTOS COLORES.

    COMO POR EJEMPLO :

•     TE PROPONEMOS RECREAR EL CUENTO A TRAVÉS DEL MODELADO DE MASA, CON AYUDA DE ALGÚN FAMILIAR

salas de 5 años

ACTIVIDADES PARA SALA DE 5 AÑOS

JUGAMOS EN FAMILIA AL BOWLING

• ·         Buscamos botellas descartables, latas , tarritos o botellitas de yogur, también sirven los rollos vacíos de papel y una pelota.
• ·         En una hoja escribimos los nombres de los jugadores, si el nuño puede copiarlos o escribirlos mejor.
• ·         Ubicamos las botellas y tiramos 1 vez de una distancia determinada uno por vez.
• ·         Registramos la cantidad de botellas que caen en cada tiro.

¡¡HOY APRENDO A ATARME MIS CORDONES!!

·         Dibujar una zapatilla sobre un pedazo de cartón marcarla y pintarla. Los papas realizaran los respectivos agujeros. Y los guiaran para que coloquen los cordones o un pedazo de lana o cinta también sirve.

·         Explicar y demostrar lentamente los pasos para atar.

·         Esta actividad puede realizarse día por medio  para ir fijando mentalmente los pasos a seguir.

BINGO CON MI NOMBRE

·         Escribimos el nombre en mayúscula imprenta de cada uno de los integrantes de la familia  por ejemplo CARMELA .

·         En una bolsa Escriben el abecedario también en letra mayúscula. Luego irán sacando letras y colocaran sobre cada letra que corresponda una tapita, un poroto , un botón, etc.

·         El que llene el cartón de su nombre es el GANADOR.

·         Otra variante para jugar otro día es armar cartones con distintas letras.

C

A

R

M

E

L

A

JUEVES 26 DE MARZO SALAS DE 4 TURNO TARDE

Actividades dirigida a los niños de 4 años,- trabajamos con el nombre propio

Miramos el video ¿Quién le puso nombre a la   Luna?

Autora: Mirta Goldberg

 https://youtu.be/lq2XVK3uLUw

1 )Conversar con nuestro hijo, sobre los nombres de cada uno, el propio,  el de los hermanos, padres, abuelos

etc. ¿Algunos de los nombres se repiten?

Podemos destacar que aún cuando los nombres sean iguales, las personas son diferentes, únicas, singulares.

2 ) La familia podrá escribir en papelitos los nombres de los integrantes de la familia.  (hojas del mismo tamaño

10cm x 4cm  aproximadamente) con lo cual los niños deberán comparar cual es el más largo,  cual es el más corto.

 Se Clasificará posteriormente  por tamaño.

3) Actividad grafo plástica: pegar los nombres en una hoja de papel. Con el título “Los nombres de mi familia”

4 )La familia deberá confeccionar un cartel con el nombre de niño. ( 15cm x 5cm aproximadamente). Base de papel, cartóno cartulina, escritura en imprenta mayúscula con fibra o birome.

5 )Los niños deberán buscar en las revistas las letras que contengan sus nombres, la familia ayudará a recortarlas.

Jugamos a armar el nombre. Practicamos el sonido inicial de las mismas. (No el nombre de las letras, si él como suena).

6 ) Confeccionar un cartel con el  nombre. Con el material que cuenten en sus hogares preparar un cartel decorado.

El cual será ubicado en un lugar o espacio significativo y/o afectivo para los niños. por ejemplo: rincón de juegos,

puerta de la habitación,

MÚSICA TURNO TARDE Y MAÑANA 4 Y 5

Lenguaje Musical

Profes: Ariana y Mily

Hola amigos/as, en esta nueva semana vamos a trabajar con la canción

 “Una vez me encontré…”  

Aquí les dejamos el link para que la escuchen y la vean: 

https://www.youtube.com/watch?v=T5WjkA4KRCE

Luego las actividades que desarrollaremos serán las siguientes:

         Respondemos: ¿qué animales aparecen en la canción? Los nombramos.

        DIBUJO  sólo los animales que aparecen en la canción:

©      En familia: observamos la misma canción pero en este nuevo link: https://www.youtube.com/watch?v=qWCMUH_fPeQ 

Copiamos la coreografía para que cuando nos volvamos a ver en la sala de música, podamos bailar juntos/as J

    Otra propuesta divertida es fabricar títeres para cantar y recordar la canción. 

Los/as amigos/as de sala de 5 años: seguramente se van a animar a dibujar los personajes… Las otras salitas pueden solicitar ayuda a alguien más grande  y podrán también dibujar o imprimir los personajes.

Una vez que ya los tenemos:

-Coloreamos

-Recortamos y luego pegamos sobre una cartulina.

-Le colocamos por detrás un palito de helado o de brochette para sostener…. Y Listo!!!!

 Diviértanse mucho, canten y bailen en familia, al regreso queremos ver las producciones. (No se olviden de colocar su nombre atrás de cada títere )

¡Los/as extrañamos!

Seños Ari y Mily
💖

MÚSICA TURNO MAÑANA Y TURNO TARDE PARA TODAS LAS SALAS DE 3 AÑOS

LENGUAJE MUSICAL

Salas de 3 años                     Seño Ariana y Seño Mily

La canción de los fideos

Esta canción que les proponemos para cantar es una canción para completar (la canta un adulto sin la última sílaba) y los niños/as deberán responderle completando la misma.

Aquí está el link: https://www.youtube.com/watch?v=VO5zwZOBGGM

-         Después de aprender la canción, se puede añadir percusión corporal, por ejemplo: al completar la palabra y cantar la sílaba que falta, aplaudimos (mientras cantamos), golpeamos el piso con el pie, percutimos suavemente sobre los muslos con la palma de la mano, etc. Los que se animen, pueden ir combinando los movimientos propuestos para la percusión corporal, creando diferentes variaciones.

-         También podemos cantarla manifestando distintos estados de ánimo: alegres, tristes, enojados, asustados, etc.

-         Variando la intensidad, es decir, completando la canción más fuerte o más suave, según alguna indicación (por ejemplo: parados= cantamos fuerte, sentados= cantamos suave)

-         Utilizando lanas, hilos gruesos o cualquier material que tengamos en casa, recortamos pequeñas tiras y creamos nuestros propios fideos para cantar, bailar y jugar con la canción.

-         Otras ideas que se les ocurran y luego quieran contarnos para compartir con los/as compañeritos/as de la sala.

👨👩Queridas Familias:

El equipo directivo del Jardín quiere saludarlos y expresarles nuestra solidaridad en este difícil momento que todas las Familias atravesamos.

Queremos contarles que

estamos en permanente contacto virtual con el Equipo docente y queremos hacerles llegar un mensaje:

queremos que nos cuenten  su experiencia 

en cuanto a las actividades que proponemos en este espacio;

si las pudieron realizar, si los niños se interesaron, si son claras para ustedes; que nos dejen sus comentarios.

Esto constituye un valioso aporte para que podamos mejorar 

sabiendo lo importante que es para los docentes leer eso.

¡Ánimo Familias y muchas gracias!💜

SALAS DE 4 TURNO MAÑANA MAPACHES Y ZORRITOS

Escuchamos un lindo cuento: El cuento del Patito Feo:

 ¿Vemos el vídeo de la narración?

Luego de escuchar este cuento, en familia pueden  dibujar y colorear la escena que más les gustó. Pueden usar su imaginación y creatividad! 

Llegó la hora de ¡pintar! ¿Cómo?

¡Con hielos de colores!

Preparen los siguientes ingredientes y estaremos listos para comenzar una 

¡nueva experiencia! 

Para hacer esta actividad: vemos los vídeos a continuación!! . ¡Buena suerte!

La seño Vero les deja un saludito final..

sala turquesa 3 años turno tarde

Docentes. Pagnone, Maria y Miller Gabriela.

Actividad N° 1 A jugar en familia.

En un recipiente colocamos agua y tapitas de gaseosas, corchos, u algún otro elemento que tengamos en casa. Podemos usar 2 palitos que tengamos en casa o una cuchara sopera para pescar las tapitas.

Actividad Nº 2

Si tenemos en casa fideos mostacholes y lana podemos realizar hermosos collares y pulseras para entretenernos. También a los fideos podemos colorearlos con temperas de colores.

Actividad Nº 3

Con vasos de yogur, postres, etc, siempre plásticos. Podemos realizar estas torres. A ver a quien

no se le cae?

Esperamos papis sus comentarios de como disfrutaron de la actividad

Actividades 4 años
Se eligen 2 actividades centrales (Ej: 2 y 4) y de ellas se eligen 2 variantes (ej: a y c de 2; b y d de  4). Finalizada las mismas, se puede marcar en la casilla  Concretada (tilde o fecha) o en Repite  (si le gustó y desea otro día volver a realizarla). En general, tratar que estas actividades se concreten en un lapso de hasta 30 minutos
			Concretada/	Repite
1	Equilibrio sobre cinta de papel, tiza, soga, hilo	a.       Caminando hacia adelante, atrás, lateralmente.
		b.       Transportando un peluche en partes del cuerpo nombradas (cabeza, espalda, etc)
2	Camino o túnel de sillas: se colocan las sillas formando un “camino”. Se tratará de pasar por abajo	a.       Panza abajo / arriba / de costado
		b.       Pasan primero los pies: panza abajo / arriba / de costado
		c.       En zigzag: entrando por los lados de las sillas
		d.       Armado realizado por los alumnos
3	Paseo: usando un globo o bollo de papel, pasearlo por un camino establecido	a.       Entre sillas, de pared a pared, debajo de mesa. Apoyado sobre la parte del cuerpo que se le indique: cabeza, panza, pecho, espalda, como caballo (entre las rodillas)
		b.       Impulsado por pie, mano, codo, rodilla.
		c.       Lanzándola al aire sin que se caiga
		d.       Mayor cantidad de golpe sin que toque el suelo usando: pies, manos, cabeza, etc. Alternando secuencia: pie, mano, cabeza / rodilla, codo, hombro / etc.
		e.       Vóley sin y con “red” (sillas, sogas, sillón) de por medio	7
4	Puntería con pelota o bollo de papel: tratar de pasar la pelota o bollo de papel por debajo de la silla o cesto:	a.       Aumentando la distancia de lanzamiento
		b.       Asignando una puntuación a sillas u olla o cesto
		c.       Lanzando / impulsando con mano, pie, rodilla, codo, cabeza
		d.       Guerra de bollos de papel: con sillas puestas como muro intermedio, tratar de lanzar mayor cantidad de bollos al otro lado: por arriba o por debajo de las sillas
5	Juegos tradicionales	a.       Estatuas: volver al inicio si se los descubre moviéndose
		b.       Baile de la silla.

educación física turno mañana

Actividades 5 años
Se eligen 2 actividades centrales (Ej: 2 y 5) y de ellas se eligen 2 variantes (ej: a y c de 2; b y d de 5). Finalizada las mismas, se puede marcar en la casilla  Concretada (tilde o fecha) o en Repite  (si le gustó y desea otro día volver a realizarla). En general, tratar que estas actividades se concreten en un lapso de hasta 30 minutos
1	Camino o rayuela de calzados	a.       Imitar la posición en la que se encuentren los calzados
		b.       Alternar el armado con 1 o 2 calzados
		c.       Poner los pies de manera opuesta a la posición del calzado
		d.       Armado realzado por los alumnos
		e.       Se incorpora apoyo de manos, colocando guantes
2	Carreras de globos: usando un globo	a.       Quien infla más rápido: bombita / globo
		b.       Desde una referencia, inflar y dejar que libere el aire. Se mide o compara distancia (propia o contra otro)
		c.       Se pega con una cinta a un auto de juguete liviano. Se infla y realiza similar a la actividad b.
		d.       Mayor cantidad de golpe sin que toque el suelo usando: pies, manos, cabeza, etc. Alternando secuencia: pie, mano, cabeza / rodilla, codo, hombro / etc.
3	Puntería con pelota o bollo de papel:  pasar por debajo de la silla o cesto	a.       Aumentando la distancia de lanzamiento
		b.       Asignando una puntuación a sillas u olla o cesto
		c.       Lanzando / impulsando con mano, pie, rodilla, codo, cabeza
		d.       Guerra de bollos de papel: con sillas puestas como muro intermedio, tratar de lanzar mayor cantidad de bollos al otro lado: por arriba o por debajo de las sillas
4	4) Agarrar el peluche: pasarse un peluche sin que toque el suelo:	a.       Aumentando la distancia
		b.       Atraparlo: parado, arrodillado, acostado
		c.       Lanzándolo en distintas: cabeza arriba, abajo, de costado
		d.       Aumentar a 2 peluches: simultáneamente o alternado
5	1)      Juegos tradicionales	a.       Plegado: armado de avión o barco de papel.
		b.       Carrera de lápices o biromes
		c.       Mono
		d.       Estatuas: volver al inicio si se los descubre moviéndose